MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS X MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING
Abstract
The discovery learning model is a learning approach that focuses on the activities of students during the learning process. By directly involving students in the learning process, they become more motivated to learn, which in turn enhances their learning outcomes. This study aims to improve the mathematics learning outcomes of Grade X students by applying the discovery learning model. The method used in this research is classroom action research conducted with the students of Grade X AKL 2 at SMKN 2 Madiun. The subjects in this study consisted of 33 students. The results of this research indicate an increase in the percentage of student mastery. In the pre-cycle, the number of students who achieved mastery was 45% (15 students); in the first cycle, this increased to 58% (19 students); and in the second cycle, there was a significant increase to 100% (33 students) achieving mastery. The improvement in learning outcomes is also reflected in the students' average scores.
References
Andra, M. H., Koeswanti, H. D., & Radia, E. H. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Discovery Learning pada Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1), 25–33.
Edizon, & Zan, A. M. (2023). Penerapan Model Discovery Learning Terintegrasi TaRL untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 18939–18949.
Gazali, M., & Pransisca, M. A. (2022). Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Media Benda Nyata Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas III SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(1), 14. https://doi.org/10.37216/badaa.v4i1.597
Hasibuan, E. K., Rambe, N. A., & Saleh, S. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Viii MTS. AXIOM : Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 10(1), 61. https://doi.org/10.30821/axiom.v10i1.8532
Meliyanti, Nahdi, D. S., & Yonanda, D. A. (2020). Model Discovery Learning MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH DASAR. Jurnal Elementaria Edukasia, 1(2), 196–204.
Moko, V. T. H., Chamdani, M., & Salimi, M. (2022). Penerapan model Discovery Learning untuk meningkatkan hasil belajar matematika. Inovasi Kurikulum, 19(2), 131–142. https://doi.org/10.17509/jik.v19i2.44974
Mucholladum, M. W. (2022). Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat Siswa Kelas V. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 2(2), 134–142. https://doi.org/10.53624/ptk.v2i2.48
Permatasari, D. A., Zanthy, L. S., & Kadarisma, G. (2023). UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI SPLDV DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN DISCOVERY LEARNING SISWA SMK. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(2), 515–522. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i2.11209
Ramadhani, A. H. (2021). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Discovery Learning pada Hasil Belajar Siswa. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 96–102.
Saputri, A. N., Roulia, A. R., & Zuliani, R. (2023). Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Materi Bangun Datar Dan Bangun Ruang Di Kelas V Sdn Karet 2 Kabupaten Tangerang. Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 1, 58–70.
Syafitri, S. H. F., & Sulistyowati, F. (2023). Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning Dengan Media LKPD. ProSANDIKA UNIKAL (Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pekalongan), 4(1), 122–155.
Widiastrini, N. N. P. (2020). Upaya Meningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X AK 3 SMK N 1 Mas Ubud dengan Menerapkan Model Discovery Learning Berbantuan LKS Terstruktur. Journal of Education Action Research, 4(4), 415. https://doi.org/10.23887/jear.v4i4.28507
Wulandari, L. (2022). Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat Siswa Kelas VI Semester I. EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2), 131–138. https://doi.org/10.26740/eds.v4n2.p131-138
