Teknologi Dalam Pendidikan
Abstract
Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk memberikan gambaran komprehensif mengenai potensi dan permasalahan yang terkait dengan transisi pendidikan ini, serta sebagai landasan untuk mengembangkan kebijakan pendidikan yang responsif terhadap tuntutan kontemporer. Penelitian ini akan mengadopsi pendekatan kualitatif dengan mengandalkan analisis pustaka sebagai metodologi utama. Pendekatan ini dipilih untuk memahami secara mendalam dampak transformasi pendidikan di era digital terhadap peran tradisional guru, serta untuk mengidentifikasi tantangan dan peluang yang muncul. Pendidikan telah mengalami transformasi besar dengan hadirnya era digital, yang mengubah paradigma pembelajaran tradisional menjadi lingkungan yang lebih dinamis dan terhubung. Meskipun hal ini menciptakan banyak peluang, hal ini juga menciptakan sejumlah tantangan yang harus diatasi agar semua orang dapat memperoleh manfaat yang sama dari transformasi ini. Merancang pengalaman pembelajaran yang lebih bermakna dimungkinkan melalui penggunaan kecerdasan buatan, metodologi pembelajaran berbasis proyek, dan kolaborasi internasional. Transformasi pendidikan di era digital dapat menjadi landasan untuk mengembangkan lingkungan pembelajaran yang inklusif dan kreatif yang sejalan dengan harapan saat ini jika kita menyadari permasalahan ini dan memiliki kemampuan untuk memanfaatkan peluang tersebut.
References
Ainun, F. P., Mawarni, H. S. (2022). Identifikasi Transformasi Digital Dalam Dunia Pendidikan Mengenai Peluang Dan Tantangan Di Era Disrupsi. Dalam Jurnal garuda kemdikbud
Anam, H. S. (2023). Metode Penelitian (Kualitatif, Kuantitatif, Eksperimen, dan R&D). PT GLOBAL EKSEKUTIF TEKNOLOGI.
Arrazaq, Z. (2023). Filantropi Pendidikan Islam Untuk Meningkatkan Kesejahteraan Masyarakat Era Transformasi Digital di Indonesia. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia.
Asmani, Jamal Ma’mur. (2011). Tips Efektif Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Dunia Pendidikan. Yogyakarta: Diva Press.
Astriani, Y., & Marzuki, I. (2021). PJJ: Digital transformasi daring pada evaluasi pendidikan di era pandemic Covid-19. Dalam Rausyan Fikr. Academia.
Firmansyah, E. (2019, May). Penerapan Teknologi Sebagai Inovasi Pendidikan. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP (1) 2.
Handoko, Y., Wijaya, H. A., & Lestari, A. (2024). Metode Penelitian Kualitatif Panduan Praktis untuk Penelitian Administrasi Pendidikan. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Haw, C. (2023). PERKEMBANGAN TERKINI DALAM TEKNOLOGI SISTEM PENDIDIKAN TRANSFORMASI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN DI ERA DIGITAL. Dalam Jurnal Teknologi Terkini.
Irfani, A. R. K. (2023). STRATEGI KEPALA MADRASAH DALAM MENGHADAPI TRANSFORMASI PENDIDIKAN DI ERA DIGITAL STUDI DI MTs MA’ARIF PUCANG KABUPATEN.
Jamun, Y. M. (2018). Dampak teknologi terhadap pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio, 10(1).
Mochtar Buchori. (1994). Spektrum Problematika Pendidikan di Indonesia. Yogyakarta: Tiara Wacana.
Rosenberg, Marc. J. 2001. E-Learning : Strategies For DeliveringKnowledge In The Digital Age. USA : McGraw - Hill Companies.
Soeratin, H., & Fanani, A. I. (2023). Digital Leadership di Era Multieduhealthtainment 5.0: Transformasi Peningkatan Mutu Pendidikan di Madrasah. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan.
Sudibyo, Lies. 2011. “Peranan dan Dampak Teknologi Informasi dalam Dunia Pendidikan di Indonesia”.Jurnal WIDYATAMA Universitas Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo. Vol. 20, No.2.
Sukana, S. (2024). Transformasi Pengawas Pendidikan Agama Islam (PAI) di Era Digital: Tantangan dan Peluang Tahun 2024. Jurnal Pendidikan Tambusai.
Surachman, A., Putri, D. E., & Nugroho, A. (2024). Transformasi Pendidikan di Era Digital Tantangan dan Peluang. Journal of International Multidisciplinary Research, 2(2).
Suripto, Fatmasari R., dan Purwantiningsih. “Penggunan Teknologi Informasi dan Komunikasi dan Dampaknya Dalam Dunia Pendidikan”. Makalah disajikan dalam seminar Citizen Journalism dan Keterbukaan Informasi Publik untuk Semua, Jakarta, 16 April 2014.
Tersiana, A. (2022). Metode penelitian dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Dalam Yogyakarta: Anak Hebat Indonesia.
