PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS V SDN 02 BENGKAYANG
Keywords:
Problem Based Learning Model, critical thinking, science learning, and fifth grade students at SDN 02 Bengkayang.Abstract
This research aims to determine the effect of the Problem Based Learning model on students' critical thinking abilities in science learning in class V at SDN 02 Bengkayang. This research uses a quantitative approach and experimental methods which aim to help students hone and develop their critical thinking skills. The data analysis techniques used are normality test, homogeneity test, and hypothesis test (t) using the SPSS version 22 application program. The data collection techniques used are observation, and tests in the form of essay questions. Based on the results of this research, learning using the Problem Based Learning model has an effect on the critical thinking abilities of class V students at SDN 02 Bengkayang.References
Abraham, I. (2022). Desain Kuasi Eksperimen Dalam Pendidikan: Literatur Review. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 8, 2476-2482.
Abubakar, A.-A. (2022). Analisis Kelayakan Usaha Olahan Pisang Berbasis E-Commerce Di Bereunuen Kecamatan Mutiara Kabupaten Pidie (Studi Kasus Toko Pisang Cemong). Jurnal Agroristek, 5, 8-13.
Adiwiguna, P. S. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berorientasi STEM Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Literasi Sains Siswa Kelas V SD Di Gugus I Gusti Ketut Pudja. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 3, 94-103.
Akbar, R. (2023). Experimental Reseacrch Dalam Metodologi Pendidikan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9, 465-474.
Ali, L. F. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Global Journal Teaching Professional, 2, 309-318.
Ali, M. (2023). Konsep Implementasi Penguatan Moderasi Beragama Melalui Tripusat Pendidikan. Jurnal Pendidikan Islam, 10, 50 – 54.
Amalia, R. N. (2022). Pengaruh Jumlah Responden Terhadap Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Kuesioner Pengetahuan Dan Perilaku Swamedikasi. Journal of Research in Pharmacy, 2, 9-15.
Andhika, D. A. (2022). Meningkatan Keterampilan Motorik Kasar Melalui Permainan Sederhana. Jurnal Porkes (Jurnal Pendidikan Olahraga Kesehatan & Rekreasi), 5, 57-65.
Anggraeni, A. (2020). Menegaskan Manusia Sebagai Objek Dan Subjek Ilmu Pendidikan. Jurnal PPKn & Hukum, 15, 60-74.
Apriana, W. N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas V SDN Cijambe. Jurnal Krakatau Indonesian Of Multidisciplinary Journals, 1, 15-26.
Ardiansyah. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Jurnal Pendidikan Islam, 1, 1-9.
Ardianti, R. (2021). Problem Based Learning: Apa dan Bagaimana. Jurnal For Physics Education and Applied Physics, 3, 27-35.
Ariani, R. F. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD Pada Muatan IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4, 422-432.
Arif. (2023). Anova dan Tukey HSD Perbandingan Produksi Padi Antara Tiga Kabupaten di Provinsi Jambi. Jurnal Statistika Universitas Jambi, 2, 23-31.
Asmiati. (2023). Pengaruh Penerapan Metode Eksperimen Berbasis Konstruktivisme Pada Konsep Massa Jenis. Journal On Teacher Education, 4, 424-429.
Burhana, A. (2023). Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Cara Berpikir Kritis Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP), 5, 302-307.
Cahyani, H. D. (2021). Peningkatan Sikap Kedisiplinan dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dengan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3, 919-927.
Cahyaningsih, S. (2023). Pengaruh Metode Pembelajaran Proyek terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreativitas Anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7, 5481-5494.
Dedy, A. (2022). Pengaruh Kualitas Pelayanan Dan Fasilitas Hotel Terhadap Kepuasan Pelanggan Di Sari Ater Hot Springs Resort Ciater. Jurnal Sains Manajemen, 4, 18-25.
Dewi, D. A. (2017). Membangun Karakter Kebangsaan Generasi Muda Bangsa Melalui Integrasi Pendidikan Formal, Informal Dan Nonformal. Jurnal Pendidikan Dan Kewarganegaraan, 2, 56-67.
Djonomiarjo, T. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 5, 39-46.
Dormono, A. (2015). Pendekatan Edutainment Dalam Pembelajaran IPA SD. Jurnal Studi Islam dan Sosial, 9, 61-75.
Erisa, F. (2023). Validitas Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Autoplay Dalam Mata Pelajaran PAI Dan Budi Pekerti Untuk Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 7, 123-135.
Eviani. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Literasi Sains IPA Kelas V SD. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 3, 1-13.
Faiz, A. (2022). Memahami Makna Tes, Pengukuran (Measurement), Penilaian (Assesment), Dan Evaluasi (Evaluation) Dalam Pendidikan. Jurnal Education and development, 10, 492-495.
Faizah, S. N. (2017). Hakikat Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1, 175-185.
Febrita, L. (2020). Model Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Terhadap Berfikir Kritis Siswa di Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4, 1619-1633.
Febriyanto, B. (2017). Model Problem Based Learning Membangun Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 3, 57-63.
Firdausi, B. W. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11, 229-243.
Fitriani, N. (2022). Problem Based Learning Pada Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6, 3584-3593.
Handayani, A. (2021). Meta-Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Jurnal Basicedu, 5, 1349-1355.
Handayani, V. A. (2022). Penerapan Aplikasi Uji Hipotesis (one-tail dantwo-tail) Pada Data Simulasi. Jurnal Computer Science and Information Technology (CoSciTech), 3, 168-174.
Hardiantiningsih. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Journal of Classroom Action Research, 5, 297-303.
Hartini, A. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1, 6-16.
Harun, C. Z. (2013). Manajemen Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Karakter, 4, 302-308.
Haryanti, Y. D. (2017). Model Problem Based Learning Membangun Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 3, 57-63.
Irfan, M. (2023). IBM Bagi Guru SD Tentang Pembelajaran Keterampilan Proses IPA Di Kabupaten Barru. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1, 20-26.
Irjan. (2008). Optimalisasi Proses Dan Hasil Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Pada Sekolah Dasar (SD)/ Madrasah Ibtidaiyah (MI). Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 1.
Juhji. (2018). Profesi Guru Dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Di Era Globalisasi. Jurnal Genealogi PAI, 5, 16-24.
Karo-karo, D. (2013). Membangun Karakter Anak Dengan Mensinergikan Pendidikan Informal Dengan Pendidikan Formal. Jurnal PGSD FIP Unimed, 1, 1-13.
Khairunnisa. (2022). Penggunaan Effect Size Sebagai Mediasi Dalam Koreksi Efek Suatu Penelitian. Jurnal Pendidikan Matematika: Judika Education, 5, 138-151.
Khusniati, M. (2012). Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 1, 204-210.
Kunusa, W. R. (2023). Analisis Kualitas Air Sungai Berbasis Praktikum sebagai Bentuk Penerapan Project Based Learning. Jambura Journal of Educational Chemistry, 5, 28-35.
Lase, F. (2022). Menjaga Dan Mendidik Anak Di Era Digital Terhadap Bahaya Pornografi. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1, 57-68.
Lestari, F. D. (2021). Pengaruh Budaya Literasi Terhadap Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5, 5087-5099.
Mariskhantari, M. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas IV SDN 1 Beleka Tahun 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7, 710-716.
Martini, S. (2017). Landasan Filsafat Konstruktivisme Dalam Pembelajaran Sains. Jurnal Biologi and Pendidikan Biologi, 1, 35-45.
Maulida, Y. N. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Sikap Kerjasama Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-ilmu Sosial, 4, 16-21.
Mayasari, A. (2022). Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) Dalam Meningkatkan Keaktifan Pembelajaran. Jurnal Tahsinia, 3, 167-175.
Meilasari, S. (2020). Kajian Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dalam Pembelajaran Di Sekolah. Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 3, 195-207.
Muga, W. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Elektronik Berbasis Model Problem Based Learning Dengan Menggunakan Model Dick And Carey. Jurnal Of Education Technology, 1, 260-264.
Mustafa, P. S. (2022). Statistika Inferensial Meliputi Uji Beda Dalam Pendidikan Jasmani: Sebuah Tinjauan. Jurnal Pemikiran Pendidikan, 28, 71 – 86.
Nafiah, Y. N. (2014). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Vokasi, 4, 125-143.
Nasution, S. R. (2022). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan, 6, 40-48.
Nugraha, W. S. (2018). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Penguasaan Konsep IPA Siswa SD Dengan Menggunakan Model Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Dasar, 10, 115-127.
Nurazizah, N. N. (2022). Pelatihan Digital Marketing Melalui Media Sosial Bagi Pelaku Usaha Mikro Kecil Berbasis Rengginang (KKM Kelompok 3 Divisi Pemasaran). Jurnal Penelitian & Pengabdian, 1, 15-22.
Nuriyah, T. S. (2023). Pengembangan LKPD Model PBL (Problem Based Learning) Dalam Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Biologi, 6, 172-184.
Nurwahidah. (2021). Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa Menggunakan Lembar Kerja Siswa Berbasis Saintifik. Reflection Journal, 1, 70-76.
Pakaya, A. (2022). Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Menyusun Tes Hasil Belajar Melalui Supervisi Akademik di SDN No. 93 Kota Utara Kota Gorontalo. Jurnal Pendidikan Masyarakat Dan Pengabdian, 2, 931-938.
Prasetyo, F. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 5 SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7, 13-27.
Pristiwanti, D. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4, 7911-7915.
Purnomo, E. (2022). Transformasi Strategi Pembelajaran PAI di PTKIN Berbasis Model Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Dasar, 6, 862-881.
Pusparini, S. T. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Sistem Koloid. Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 8, 35-42.
Rachmadtullah, R. (2015). Kemampuan Berpikir Kritis Dan Konsep Diri Dengan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6, 287-298.
Rahman, M. H. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Terpadu Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD Kelas V. Jurnal Edukasi, 18, 246-258.
Rahmasari, R. (2016). Penerapan Model embelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5, 456-465.
Reswari, A. (2021). Efektivitas Pembelajaran Berbasis STEAM Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis (HOTS) Anak Usia 5-6 Tahun. Journal of Childhood Education, 5, 1-10.
Rosyid, A. (2019). Peningkatan Kemampuan IPA Siswa Melalui Pembinaan Olimpiade MIPA SD Di Gugus Ahmad Yani Kuningan. Jurnal Masyarakat Mandiri (JMM), 3, 172-180.
Rudini, M. (2022). Implementasi Penilaian Pembelajaran Kurikulum 2013 Dalam Meningkatkan Partisipasi Aktif Siswa di Sekolah Dasar. PendekarJurnal: Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1, 33-43.
Safitri, E. (2022). Pengertian, Objek dan Ruang Lingkup Filsafat, Filsafat Pendidikan dan Filsafat Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 5398-5404.
Sakila, R. (2023). Pentingnya Peranan IPA Dalam Kehidupan Sehari-hari. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2, 119-123.
Salsabila, L. (2023). Pengembangan Soal Berbasis Dimensi Pengetahuan Metakognitif Pada Semester Genap Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4, 674-680.
Saputra, H. D. (2022). Hasil Belajar Mahasiswa : Analisis Butir Soal Tes. Jurnal Pendidikan, 20, 15-27.
Saputri, M. A. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 2, 92-98.
Simanungkalit, E. (2022). Penerapan Model Project Based Learning Pada Mata Kuliah Design Grafis. Jurnal Research In Education And Technology, 1, 31-35.
Siti Ma’rifah Setiawati, S. (2018). Telaah Teoritis: Apa Itu Belajar? Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 35, 31-46.
Suari, N. P. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2, 241-147.
Suarim, B. (2021). Hakikat Belajar Konsep Pada Peserta Didik. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3, 75-83.
Sugiyono. (2023). Kemampuan Reprensentasi Visual Mahasiswa PGSD pada Mata Kuliah Statistik Pendidikan. Jurnal Penelitian Pendidikan, 15, 1-9.
Sujana, I. W. (2019). Fungsi dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Jurnal Pendidikan Dasar, 4, 29-39.
Sulastri, E. (2022). Implementasi Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4, 5883-5890.
Suriani, F. (2022). Analisis Kesulitan Guru Dalam Mengembangkan RPP Berbasis HOTS Di Kelas Rendah. Journal of Classroom Action Research, 4, 100-104.
Suryanti. (2020). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Pendekatan SETS Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4, 681-689.
Syafutra, R. (2023). Mitigasi Konflik Manusia-Buaya Muara Di Kelurahan Simabung Lama Dan Pasir Putih, Kota Pangkalpinang. Community Development Journal, 4, 1512-1517.
Utama, K. H. (2020). Meta-Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPA Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4, 889-898.
Utami, F. N. (2020). Peranan Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa SD. Jurnal Ilmu Pendidikan, 2, 93-101.
Wahyudi. (2023). Upaya Peningkatan Pembelajaran Mikro Melalui Problem Based Learning (PBL) Berbasis Blended Learning Untuk Calon Guru Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pedagogik, 7, 178-187.
Wahyuni, A. S. (2022). Pendekatan Berdiferensiasi Dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan MIPA, 12, 118-126.
Warsono. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11, 229-242.
Waruwu, M. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7, 2896-2910.
Wati, F. (2023). Subjek Dan Objek Evaluasi Pendidikan Di Sekolah/Madrasah Terhadap Perkembangan Revolusi Industri 5.0. Jurnal Pendidikan dan Keguruan, 1, 384-399.
Winangun, I. M. (2020). Media Berbasis Budaya Lokal Dalam Pembelajaran IPA SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 1, 65-72.
Yasmini, G. K. (2021). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPA. Jurnal Of Education Action Research, 5, 159-164.
Yuafian, R. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 3, 17-24.
