UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA PEMBELAJARAN PKN DI KELAS lll SDN 14 BENGKAYANG

Authors

  • Rani Sulistiani Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Institut Shnati Bhuana Bengkayang

Keywords:

Jigsaw Type Cooperative Model, to improve the learning outcomes of students studying Civics, and class III students at SDN 14 Bengkayang.

Abstract

This research aims to determine efforts to improve student learning outcomes through the jigsaw type cooperative learning model in Civics learning in class III at SDN 14 Bengkayang. This research uses a classroom action research (PTK) approach which aims to improve student learning outcomes. The data analysis technique used is quantitative data using the Excel program. The data collection technique used is a test in the form of multiple choice questions and observation. Based on the results of this research, learning using the jigsaw type cooperative learning model improves student learning outcomes in class III at SDN 14 Bengkayang.

References

Adam, D. H. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tpe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Education, 9.

Adji, M. R. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Journal Of Mathematics Education And Application, 3, 256-263.

Amalia, S. N. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Siswa Kelas V Sd. Nubin Smart Journal, 3, 12-21.

Amin, A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Fisika. Jurnal Education, 2, 2614- 0195.

Amin, A. (2018). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Education, 2.

Angga Putra, M. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Sekolah Dasar.

Anggina, A. (2022). Motivasi Guru Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Sekolah.

Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2, 76-81.

Anisa, S. (2019). Pengaruh Minat Belajar Bahasa Indonesi. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 1.

Anitra, R. (2021). Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6, 8-12.

Aprani, H. (2021). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Belajar Bahasa Indonesia. Pendidikan, 7.

Aprilyada, G. (2023). Peran Kajian Pustaka Dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1, 165-173.

Arumada. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Pkn. Of Education Develoment, 1, 252-261. Arumuda. (2020). Meningkatkan Hasil Belaajr Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Mata Pelajaran Pkn. Of Education Developement, 1.

Asda, Y. (2022). Efektivitas Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam Pada Siswa Man Model Banda Aceh. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengabdian Masyarakat, 2, 160-174.

Assyakurrohim, D. (2023). Metode Studi Kasus Dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3.

Azizah, A. (1-22). Pentingnya Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru Dalam Pembelajaran. Jurnal Auladuna.

Azizah, A. (2019). Pentingnya Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru Dalam Pembelajaran. Jurnal Auladuna.

Darmita, I. P. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Semester 1 Sd Negeri 3 Sawan. Journal Of Educational Development, 3, 95-

Dasor, Y. W. (2019). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa Sdk Mukun 1. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 3, 38-43.

Derniyetti. (2022). Upaya Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pkn Materi Kewajiban, Hak Dan Tanggung Jawab Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Siswa Kelas V Sd Negeri 21 Suroboyo Kecamatan Lubuk Basung Kabupaten Agam Semester 2. Jurnal Profesi Dan Keahlian Guru, 3, 1-7.

Dewi, D. A. (2022). Analisis Pemahaman Mahasiswa Pgsd Upi Cibiru Terhadap Mata Kuliah Pembelajaran Pkn Di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8, 15- 28.

Dewi, M. (2023). Model Penerapan Tipe Jigsaw Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Iii Sdn 1 Tolitoli. Jurnal Teknologi Pendidikan Madako, 2, 13-19.

Diansyah, A. F. (2021). Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sd Kelas 4.

Dr. Nurmalina, M. (2020). Penerapan Model Role Playing Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. On Teacher Education, 2, 197-206.

Gaurifa, D. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Time Token Pada Mata Pelajaran Ppkn Di Sd Negeri 1 Toma. Jurnal Pnedidikan Pancasila Dan Kewarganegraan, 3, 2829-0585.

Gulo, A. (2022). Penerapan Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Ekosistem. Jurnal Pendidikan, 1, 307-313.

Gunawan, R. Z. (2022). Peran Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Membangun Karakter Moral Pelajar Di Era Modern. Jurnal Kewarganegaraan, 6, 422-427. Gustiani, E. (2023). Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pendidikan Nilai Dan Pendidikan Hukum Dalam Mewujudkan Warga Negara Yang Cerdas Dan Baik (Smart And Good Citizen). Jurnal Kajian Hukum Dan Pendidikan Kewarganegaraan, 2.

Hapsari, F. (2023). Faktor-Faktor Minat Belajar Siswa Menggunakan Model Froblem Based Learning. Journal On Eduction, 5, 6359-6363.

Harefa, D. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8, 325-332.

Hasanah, U. (2022). Hubungan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Dengan Pembentukan Karakter Peserta Didik. Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 1, 344-347.

Hasanah, Z. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keatifan Belajar Siswa. Education, 1.

Hasnah, Z. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keatifan Belajar Siswa. 1.

Ikhsan, K. N. (2022). Sarana Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Inovasi Riset Akademik, 2, 119-127.

Indriawati, A. (2023). Menumbuhkan Cinta Tanah Air Melalui Pendidikan Kewarganegaraan Di Sekolah Dasar. Jurnal Cerdas Mahasiswa, 5, 23-29.

Inggriyani, F. (2019). Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. 3.

Irmayanti, D. H. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Education And Development, 9, 2527-4295.

Iskandar, W. (2019). Kemampuan Guru Dalam Berkomunikasi Terhadap Peningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 3, 580-611.

Iskandar, W. (2019). Kemampuan Guru Dalam Berkomunkasi Terhadap Peningkatan Minat Belajar Siswa. 3, 2580-3611.

Jacub, T. A. (2020). Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Peningkatan Hasil Belajar Ips (Studi Penelitian Tindakan Kelas Di Smp Negeri 2 Tolitoli. Jurnal Penelitian, 2, 140-147.

Jaya, L. A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw L Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Kewrganegaraan. 3.

Karyati. (2021). Meningkatkan Prestasi Belajar Pkn Siswa Kelas Iii Sd Negeri Upt Trans Malungai Dengan Model Kooperatif Tipe Jigsaw. Jurnal Nasional Indonesia, 1, 356-365.

Kusuma, A. W. (2018). Meningkatkan Kerjasama Siswa Dengan Metode Jigsaw Dalam Bimbingan Klasikal. 7.

Latifah, U. (2022). Hubungan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar. Eccedu, 5. Lestari, D. A. (2022). Minat Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Sekolah Dasar.

Junral Bascedu, 6, 5953-5960.

Lestari, I. (2023). Pengamalan Pancasila Dan Kewarganegaraan Dalam Lingkup Pendidikan Dasar. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1, 9-12.

Lubis, N. A. (2016). Pembelajaran Kooperatif Tpe Jigsaw. 1.

Magdalena, I. (2020). Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Di Sekolah Dasar Negeri Bojong 3 Pinang. Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2, 418-430.

Masitoh, A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw Menggunakan Media Flipbook Terhadap Hasil Belajar Ips Kelas V Sd. Jurnal Belaindika

:Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan, 4, 21-27.

Motoh, T. C. (2023). Model Penerapan Tipe Jigsaw Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Iii Sdn 1 Tolitoli. Jurnal Teknologi Pendidikan Madako, 2, 13-19.

Musa'ad, F. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantukan Geogebra Untuk Meningkatkan Hasil Dan Minat Belajar Siswa. Jurnal Penelitian, 6.

Muslimin, M. I. (2017). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Video Animasi Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Kelas Iii Sd. Jurnal Prodi Teknologi Pendidikan, 6.

Muthmainnah, A. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Menggunakan Model Kooperatid Tipe Jigsaw Disekolah Dasarr. Jurnal Basicedu, 5, 5159-5168.

Nabila, T. (2019). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Journal Homepage, 660-663.

Norhidayah. (2022). Penerapan Moderasi Beragama Dalam Konteks Pendidikan Kewarganegaraan. Journal Of Educational Integration And Development, 2, 187-197.

Nugiansah, T. (2021). Penelitian Tidnakan Kelas Dalam Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 2, 1-15.

Nurfazila. (2023). Pendidikan Demokrasi Dan Pendidikan Ham Di Sekolah Dasar.

Jurnal Rinjani Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1, 15-21.

Nurgiansah, T. H. (2021). Penelitian Tindakan Kelas Dalam Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan Pkn Pancasila Dan Kewraganegaraan, 11.

Nurlaela, E. (2022). Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sd. Jurnal Pakar Guru (Pembelajaran Dan Karya Guru), 2, 50-56.

Nurweda. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah. Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 2, 19-26.

Pancawati, E. (2022). Implementasi Metode Pembelajaran Gallery Walk Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pembelajaran Ppkn Materi Kewenangan Lembaga-Lembaga Negara Menurut Uud Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Di Kelas X-1 Sman 4 Kota Bima Semester I Tahun Pelajaran 2021. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (Jppi), 2, 56-66.

Pratama, S. D. (2022). Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Materi Gaya Melalui Model Kooperatif Tipe Jigsaw. Jurnal On Teacher Education, 4, 213-221.

Pratiwi, I. (2022). Penggunaan Pendekatan Kooperatif Tipe Jigsaw Dalam Peningkatan Hasi Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Praktikum Ipa. Jurnal Penelitian, Pemikiran Dan Pengabdian, 10, 25-29.

Prihantoro, A. (2019). Melakukan Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Iimu-Ilmu Keislaman, 9, 1-58.

Retnasari, L. (2022). Urgensi Mata Kuliah Pengembangan Dan Praktik Pembelajaran Ppkn Pada Calon Guru Sekolah Dasar. Journal Of Moral And Civic Education, 6, 227-233.

Rita, Y. (2020). Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsawalam Penerapan Nilai- Nilai Kato Nan Ampek Pada Program Paket C. Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat (Jppm), 7, 1-14.

Ritonga, M. (2020). Penelitian Tindakan Kelas Dalam Meningkatkan Kompetensi Guru 1 Pasaman Barat. Jurnal Adimas, 77-82.

Rodenayana, E. (2023). Meningkatkan Prestasi Pendidikan Pancasila Melalui Media Microsite Dengan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8, 703-711.

Sa'adah, U. (2023). Meningkatkan Minat Belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan, 7, 3242-333252.

Saq, S. (2023). Peningkatan Minat Belajar Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan, Sains, 2, 117-125.

Sekarini, N. N. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Stad Sebagai Upaya Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Di Sekolah Dasar. Journal Of Education Action Research, 6, 327-332.

Septiano, A. K. (2022). Upaya Peningkatan Rasa Nasionalisme Dengan Pendidikan Kewarganegaraan Kepada Generasi Muda Di Era Perkembangan Teknologi. Jurnal Global Citizen, 1, 63-66.

Simanjuntak, H. (2020). Motivasi Belajar Mempengaruhi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Di Sekolah Dasar. Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga, 1, 149-157.

Siska, H. Y. (2022). Pelaksanaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sdn 03 Tanjuang Gadang Kabupaten Lima Puluh Kota. Journal Of Educational Management And Strategy, 1, 14-20.

Soleha, F. (2021). Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5.

Suheri, K. (2022). Pembelajaran Mata Pelajaran Pkn Kelas V Sekolah Dasar Melalui Pendekatan Model Team Assisted Individualization. Journal Of Elementary Education, 5, 349-357.

Sukendra, I. K. (2021). Pkm. Penulisan Penelitian Tindakan Kelas Dan Publikasi Ilmiah Guru Di Smak Negeri 3 Sukawati. Jurnal Pkm. Widya Mahadi, 2, 1-10. Sulistyo, E. B. (2019). Upaya Meningkakan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Pkn Melalui Model Pembelajaran Kooperatif. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 2.

Sunarti. (2022). Minat Belajar Dan Hasil Belajar. Jurnal Basicedu, 6.

Sunaryati, T. (2023). Implementasi Pendidikan Kewarganegaraan Dengan Sikap Toleransi Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7, 15891-15895.

Supriyono. (2018). Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sd. Jurnal Pendidikan Dasar, Ll.

Supriyono. (2018). Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sd. Jurnal Pendidikan Dasar, 2.

Surani, D. (2019). Peran Teknologi Pendidikan. 1.

Suryanita, N. P. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Llmiah, 2.

Suryanta, N. P. (20192621-5705). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips. Jurnal Llmiah Pnedidikan Profesi Guru, 2.

Susilowati, D. (2018). Penelitian Tindakan Kelas (Ptk) Solusi Alternatif Problematika Pembelajaran. Edunomika, 2, 1-46.

Syofian, M. (2019). Kajian Literatur. Jurnal Education, 3.

Trisiana, A. (2020). Penguatan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Melaluai Digital Media Pembelajaran. Jurnal Pnedidikan Kewarganegaraan, 10.

Trisiana, A. (2020). Penguatan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Digitalisasi Media Pembelajaran. Jurnal Pnedidikan Kewarganegaraan, 10.

Trisiana, A. (N.D.). Penguatan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Digital Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 10.

Ulfah. (2021). Pengaruh Aspek Kognitif, Afektif, Dan Psikomotor Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Al-Amar (Jaa), 2, 1-9.

Wijayanto, S. M. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Ppkn Melalui Model Pmebelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Di Sekolah Dasar. 13.

Wirta, M. (2021). Upaya Meningkatkan Pkn Melalui Pembelajaran Pkn. Of Educatinoal Development, 1.

Yandi, A. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara (Jpsn), 1, 13-24.

Yasila, K. M. (2022). Peranan Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Menjaga Persatuan Dan Kesatuan Di Tengah Pluralitas Masyarakat Indonesia. Jurnal Global Citizen, 1, 14-20.

Yudha, C. B. (2023). Peningkatan Minat Belajar Siswa Berkebutuhan. 3, 2776-1258. Zalukhu, T. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Materi "Pemimpin

Downloads

Published

2024-07-29

Issue

Section

Articles