UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SD NEGERI NGALIYAN 03
Keywords:
Evaluation of Islamic Religious Education Learning, Inclusive Schools, Special Schools.Abstract
The research entitled "Efforts to Increase Student Learning Outcomes Through the Team Game Tournament (TGT) Type Cooperative Learning Model in Mathematics Class V at Ngaliyan 03 Elementary School" was motivated by the low learning outcomes of fifth grade students in mathematics. This was known when carrying out learning practices in the class and based on interviews with class teachers, therefore this classroom action research was carried out. The formulation of the problem in this study is whether the Cooperative Learning model of the Teams Games Tournaments (TGT) type can improve mathematics learning outcomes in fifth grade students of SD N Ngaliyan 03?. The goal to be achieved in this study is to improve mathematics learning outcomes through the Teams Games Tournaments (TGT) Cooperative Learning model for fifth grade students at SD N Ngaliyan 03. This type of research is collaborative classroom action research (PTKK). The population of this study were all fifth grade students at SD Negeri Ngaliyan 03. After conducting this collaborative class action research, it was found that learning outcomes and student learning presentations increased. Based on the results of this study, the suggestions given are to use a learning model that can accommodate students with different abilities and work in a fun and enthusiastic way.
References
Amin, Suyitno, Dasar-dasar dan Proses Pembelajaran Matematika. Semarang, Pendidikan Matematika FMIPA UNNES, 2000.
Aqib, Zainal, dkk. 2011. Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru SD, SLB, dan TK. Bandung: Yrama Widya
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka cipta.
Daahiljabir, Muhammad Ainuddin. 2019. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Himpunan Dengan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Pada Siswa Kelas VII-A MTs Pancasila Salatiga Tahun Ajaran 2019/2020. Skripsi. Jurusan Tadris Matematika. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Institut Agama Islam Negeri Salatiga.
Dakhi, A. S. (2020). Peningkatan hasil belajar siswa. Jurnal Education and development, 468-468.
Daryanto. (2011). Media Pembelajaran. Bandung: Sarana Tutorial Nurani Sejahtera.
Dian Safitri, 2019. Pengaruh Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN 1 Pakuan Aji Tahun Pelajaran 2019/2020. Skripsi. Institut Agama Islam Negeri Metro.
Dimyati dan Mudjiono. (2015). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Fathani, A.H. (2016). Pengembangan Literasi Matematika Sekolah Dalam Perspektif Multiple Intelligences. EduSains Vol 4 (2). ISSN 2338-4387. Tersedia: https://media.neliti.com/media/publications/59288-ID-none.pdf diunduh 20 Februari 2018.
Harjoko, 2014. Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) Pada Siswa Kelas V SD N Kedungjambal 02 Kab. Sukoharjo Tahun Ajaran 2013/2014. Skripsi Universitas Yogyakarta.
Hasanah, Zuriatun. "Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa", Jurnal Studi Kemahasiswaan 1, no. 1, (2021).
Huda, M. (2014). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Imas Kurniasih & Berlin Sani. 2015. Ragam Pengembangan Model Pembelajaran untuk Peningkatan Profesionalitas Guru. Jogjakarta: Kata Pena
Khoerunnisa, Putri dan Syifa Masyhuril Aqwal. 2020. “Analisis Model-model Pembelajaran”. Fondatia: Jurnal Pendidikan Dasar, Volume 4, Nomor 1 (hlm. 1-27).
Magdalena, A. Salsabila D. A. Krianasari, dan S. F. Apsarini Implementasi model Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19 di Kelas III SDN Sindangsari III. https://ejournal.sttpn.ac.id/indekx.php/pandawa, vol. 3, no. 1,pp. 119-128,2021
Nana Syaodih Sukmadinata. 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung. PT. Remaja Rosdakarya.
Rahmah, Nur, “Hakikat Pendidikan Matematika”, dalam Al-Khwarizmi, Vol. 2 No. 1 Oktober, 2013.
Rostina Sundayana, Rostiana. 2016. Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika. Bandung: CV. Alfabeta.
Rusman. (2014). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Rajawali Pers. Jakarta.
Saefuddin Asis. 2014. Pembelajaran Efektif. Bandung: PT Remaja Rodakarya.
Sanjaya, Wina. 2006. “Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan”. Bandung: Kencana.
Sanjaya, Wina. 2013. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana
Setiawati, S. M. (2018). Telaah Teoritis: Apa itu Belajar? Jurnal Bimbingan Dan Konseling FKIP UNIPA, 35(1), 31–46.
Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pemeblajaran INOVATIF dalam Kurikulum 2013 Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA
Sugiyamti. 2018. Peningkatan Hasil Belajar Membuat Skets Grafik Fungsi Aljabar Sederhana Pada Sistem Koordinat Kartesius Melalui Metode Cooperatif Learning Jigsaw Pada Siswa Kelas Viii F Smp Negeri 6 Sukoharjo Semester I Tahun Pelajaran 2017/2018. Edunomika. Vol. 02 No. 01. Februari 2018 hal 175-186
Susana, A. (2019). Pembelajaran discovery learning menggunakan multimedia interaktif. Bandung: Tata Akbar.
Suyadi. 2013. strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Bandung : Remaja Rosdakarya
Taniredja, Tukiran, dkk. 2014. Model-Model Pembelajaran Inofatif. Alfabeta. Bandung
Undang-Undang Republik Indonesia No.2 tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan. Nasional. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Zakky. (2018). Pengertian Strategi Pembelajaran Secara Umum dan Menurut Para Ahli. Tersedia pada laman web: https://www.zonareferensi.com/pengertianstrategi-pembelajaran . Diakses Rabu, 03 Juli 2018 Pukul 19.35 WIB.
Anas Sudijono. (2010). Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Rajawali Press.
