EFEKTIFITAS METODE ART-THERAPY TERHADAP PENINGKATAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR
Keywords:
Effectiveness, Art-Therapy Method, Learning Discipline, Elementary School.Abstract
Based on the analysis of the results and discussion, testing the effectiveness of the art therapy method in improving the discipline of grade 3 elementary school students using the Paired Samples T-Test Hypothesis Test, shows that the p value <.001 is smaller than α 0.05. Thus, the hypothesis H0 can be rejected and Ha can be accepted. The significant difference between the pre-test and post-test scores of grade 3 students at SDN 01 Tambun shows the effectiveness of the art therapy method in improving disciplinary behavior in research subjects. An increase in disciplinary behavior was also conveyed by the subject's homeroom teacher after the subject underwent art therapy treatment, although this did not appear significant. The implications of this research can be applied to individuals who experience low levels of discipline.
References
Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain Kuasi Eksperimen Dalam Pendidikan: Literatur Review. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3), 2476–2482. https://doi.org/10.58258/jime.v8i3.3800
Ali, M., & Asrori, M. (2006). Psikologi remaja perkembangan peserta didik. Jakarta: Bumi Aksara.
Anas, M. (2007). Konsep Dasar Psikologi Sosial.
Ansel, M. F., & Pawe, N. (2021). Pengaruh Bimbingan Belajar Orangtua Terhadap Disiplin Belajar Siswa Sekolah Dasar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2), 301–312. https://doi.org/10.37478/jpm.v2i2.1209
Ardiansyah, M. H., Ramadhani, S., & Sukarnen. (2020). KONSEP ART THERAPY PADA RANCANGAN RUMAH SAKIT KHUSUS ONKOLOGI SEBAGAI METODE PENYEMBUHAN PASIEN KANKER. 1, 249–253.
ART THERAPY. (n.d.).
Assyfadelya. (2012). Bakat Khusus. WordPress.Com.
Badje, Y., & Faldi, R. (2019). Pengaruh Disiplin Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Pada Siswa Kelas Xi. Jurnal Akademik Pendidikan Ekonomi, VI(2), 49–56.
Chandra, A., & Angin, A. (2017). Hubungan Perhatian Orang Tua Dan Iklim Sekolah Dengan Disiplin Pada Siswa SMPN 2 Padang Tualang Kabupaten Langkat. Jurnal Phsycomutiara, 1(1), 1–14.
Elly, R. (2016). HUBUNGAN KEDISIPLINAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V DI SD NEGERI 10 BANDA ACEH. 3(4), 43–53.
Embong, M. (2022). Upaya Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Kelas Viii Pada Smp Negeri 1 Suppa Melalui Layanan Bimbingan Sosial. Jurnal Kependidikan Media, 10(2), 103–117. https://doi.org/10.26618/jkm.v10i2.7957
Endang Citrowati, F. M. (2019). STRATEGI PENGEMBANGAN BAKAT SENI ANAK USIA DINI Endang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(2), 1–13.
Eva, E., Affifah, G. H., Hanum, I. N., & Solihin. (2021). Efektivitas Art Theraphy Dalam Membantu Mencerdaskan Emosional Pada Anak Kelas 1-6 Madrsah Desa Jagabaya. Proceeding Uin Sunan Gunung Djati, 01(22), 74–91.
Fauziyyah, S. A., Ifdil, I., & Putri, Y. E. (2020). Art Therapy Sebagai Penyaluran Emosi Anak. SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling, 5(3), 109. https://doi.org/10.23916/08972011
Ghozali, I. (2016). Aplikasi Analisis Multivariete Dengan Program IBM SPSS 23. Univ. Diponegoro Press: Semarang. https://digilib.itbwigalumajang.ac.id/index.php?p=show_detail&id=2775
Hastjarjo, D. T. (2011). Validitas Eksperimen. Buletin Psikologi, 19(2), 70–80.
Hu, J., Zhang, J., Hu, L., Yu, H., & Xu, J. (2021). Art Therapy: A Complementary Treatment for Mental Disorders. Frontiers in Psychology, 12(August), 1–9. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.686005
Hulu, Y. (2021). Peran Guru Dalam Pengembangan Karakter Pada Siswa Kelas III SD Negeri 071154 Anaoma Kecamatan Alasa. JURIDIKDAS: Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 4(1), 18–23. https://doi.org/10.33369/juridikdas.4.1.18-23
Hussain, S. (2010). Art Therapy for Children Who Have Survived Disaster. Virtual Mentor. https://journalofethics.ama-assn.org/article/art-therapy-children-who-have-survived-disaster/2010-09?fbclid=IwAR3P38TG0v8HFAeRjZN95NeWdDQC5mEgH5uw9Do_61TX_SsQmOqYpVIlwsc
Iswantiningtyas, V. (2018). PENGARUH PERCOBAAN SAINS LUKISAN LILIN TERHADAP KEDISIPLINAN ANAK. Jurnal CARE, 5(2), 14–20.
Kommarudin. (1999). Metodologi Penelitian. Journal Article, 1–24.
Kusumawardhani, I. A., Kurnianingrum, W., & Soetikno, N. (2018). Art Therapy Untuk Meningkatkan Kontrol Diri Pada Anak Didik Lapas. Jurnal Muara Ilmu Sosial, Humaniora, Dan Seni, 2(1), 135. https://doi.org/10.24912/jmishumsen.v2i1.1751
Laila Latifah, Andi Lis Arming Gandini, A. H. (2016). FAKTOR - FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN KEDISIPLINAN ANAK USIA PRESCHOOL DALAM MELAKUKAN RUTINITAS HARIAN DI WILAYAH BENGKURING LUAR SEMPAJA UTARA SAMARINDA. 18(2), 33–37. http://www.tjyybjb.ac.cn/CN/article/downloadArticleFile.do?attachType=PDF&id=9987
Linda Widyarani, Wiwi Kustio Priliana, C. K. (2020). Efektivitas Art Therapy terhadap Pengetahuan dan Praktik Pemeliharaan Kesehatan Gigi pada Anak Usia Prasekolah. Jurnal Keperawatan Terpadu, 2(1), 16.
Magdalena, R., & Natalia, T. P. (2018). Penerapan Art Therapy Untuk Meningkatkan Self-Esteem Remaja Perempuan Di Lembaga Bimbingan Belajar X. Jurnal Muara Ilmu Sosial, Humaniora, Dan Seni, 2(1), 173. https://doi.org/10.24912/jmishumsen.v2i1.1614
Maulidia, S. Z., Maulidia, S. Z., Bua, A. T., & Nanna, A. W. I. (2021). Kedisiplinan Belajar Siswa Dalam Proses Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Borneo (Jurdiknas Borneo), 02(1), 111–120.
Megawangi, R. (2004). Pendidikan Karakter: Solusi tepat untuk membangun bangsa. Depok: Indonesia Heritage Foundation.
Monawati , Rosma Elly, D. W. (2016). HUBUNGAN KEDISIPLINAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V DI SD NEGERI 10 BANDA ACEH. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Etnomatnesia, 0(0), 745–751.
Nisa, F., Fathurohman, I., & Setiawan, D. (2021). Karakter Kedisiplinan Belajar Anak SDN 2 Muryolobo Pada Masa Pembelajaran Daring. 6(1), 1–13.
Padil, & Nashruddin. (2021). Implementasi Layanan Bimbingan Kelompok Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Siswa Di Sekolah. JUBIKOPS: Jurnal Bimbingan Konseling Dan Psikologi, 25, 25–36.
Payadnya, P. A. A., & Jayantika, G. A. N. T. (2018). Panduan Penelitian Eksperimen Beserta Analisis Statistik dengan SPSS.
Pitriani, P., Hendriana, H., & Supriatna, E. (2020). Gambaran kesadaran siswa terhadap kedisiplinan di smp negeri 4 cipeundeuy. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 3(3), 116–122. https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/fokus/article/view/5672
Purbiyanto, R., & Rustiana, A. (2018). Pengaruh Disiplin Belajar, Lingkungan Keluarga, dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa. Economic Education Analysis Journal, 7(1), 341–361. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj
Rays Tri Prasetya, M. (2021). Penerapan Konseling Kelompok Teknik Kontrak Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas Viii Smp Negeri 2 Porong. HELPER : Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 38(1), 8–16. https://doi.org/10.36456/helper.vol38.no1.a3335
Rufaida, Z., & Sri Wardini Puji Lestari, M. K. D. P. S. (2018). Terapi Komplementer. In Penerbit STIKes Majapahit Mojokerto. https://doi.org/10.1007/978-3-662-49054-9_1734-1
Setiabudi, N. A. (2012). Uji Hipotesis Dua Populasi. Jurnal Formatif, 2(2), 140–148.
Simbolon, N. (2013). FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pendidikan Dasar, 1(2), 14–19.
Soma, Y. M., & Karneli, Y. (2020). Penerapan Teknik Art Therapy untuk Mengurangi Kecemasan Sosial terhadap Korban Cyberbullying. SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling, 5(2), 67. https://doi.org/10.23916/08774011
Sugiarto, A. P., Suyati, T., & Yulianti, P. D. (2019). Faktor Kedisiplinan Belajar Pada Siswa Kelas X Smk Larenda Brebes. In Mimbar Ilmu (Vol. 24, Issue 2, p. 232). https://doi.org/10.23887/mi.v24i2.21279
Sugiarto, A. P., & Yulianti, P. D. (2019). FAKTOR KEDISIPLINAN BELAJAR PADA SISWA KELAS X SMK LARENDA BREBES. 24(2), 232–238.
Suhirman, E. P., Marmawi, R., & Yuniarni, D. (2018). Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Anak Usai 5-6 Tahun Di Tk Al-Adabiy Pontianak. Jurnal Pendidikan Dan ….
Sukmawati, D. J., & Budiastuti, R. E. (2020). Hubungan Motivasi Belajar dan Kedisiplinan Belajar Siswa Selama Pembelajaran Daring Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Inggris di Kelas XI IBB MAN 1 Kota Semarang. Prosiding Seminar Nasional Unimus, 3, 204–214. https://prosiding.unimus.ac.id/index.php/semnas/article/view/666
Telaumbanua, K. (2018). Efektivitas Layanan Konseling Kelompok Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Lahusa. Jurnal Education and Development, 4(1), 25–31.
Viera Valencia, L. F., & Garcia Giraldo, D. (2019). 済無No Title No Title No Title. Aspek Kedisiplinan, 2.
